2020湖南省长郡中学高二年级模块检测答案汇总

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2020湖南省长郡中学高二年级模块检测答案汇总
搜索小时候看报纸机到现在的一个知识,马克&m iddot;吐温的一生与哈雷彗星的周期是重合的。1835年-1910年哈雷彗星周期是76年"高考文学类文本阅读 高考文学类文本阅读,文学类文本阅读(散文阅读)技巧。2017年高考语文考纲要求文学类文本阅读是必考的知识点,说明国家越来越重视阅读以及阅读后的理解,那在此次高三语文上学期期中考试中,一对一辅导考生又该如何应对散文文学类文本阅读呢?一、分析作品结构,概括作品主题1.分析作品结构(1)整体结构:把握线索,分清层次关系(并列,递进,因果,转折,总分总,总分,分总)(2)照应结构:首尾照应,前后语意照应(3)过度类结构:承上启下,统领下文,总结上文(4)开头段落作用:a.综合句1)结构的作用:点明主旨,引起下文,为下文做铺垫,点题,交代事情起因2)内容:考虑开头时对象表情达意的作用3)表达技巧:首选修辞b.单一句:开头结构的作用.概括作品主题(1)对段奕的概括有中心句抓中心句,无中心句抓关键词,标志词,过渡词(2)对层意的概括(3)对作品主题的概括:通过写什么表现了什么思想感情二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法1.分析作品体裁的基本特征情感表达方式:通过记人,叙事,写景,状物表达材料选择上:通过联想体裁上:以小见大重视真实2.分析作品的主要表现手法表达方式:叙述,描写,抒情,议论,说明情感表现手法:借景抒情,托物言志,借古抒怀,欲扬先抑,以小见大,虚实相生情景描述方式:铺垫,象征,对比,映衬烘托,动静结合,以动写静常见修辞手法:比喻,拟人(1)分析表达方式肖像描写:表现人物特征,以形传神动作描写:表现性格特点语言描写:言为心声,表现性格特点心理描写:揭示人物内心世界细节描写:准确,传神,鲜明工笔细描:精雕细刻,纤毫毕现,具体生动白描:简笔勾勒,简洁,准确,传神景物描写:渲染气氛,烘托人物,寄托感情直接抒情:直抒胸臆,形成强烈的感染力量间接抒情:寓情于景,托物言志,蕴含含蓄插叙:丰富内容,深化主题,曲折有致倒叙:设置悬念,引发兴趣,波澜起伏叙后议论:画龙点睛,点名题旨比喻说理:生动形象,通俗易懂(2)分析表现手法象征:引申事理,形象含蓄,意义普遍铺垫,制造气氛,层层推进,水到渠成,形象鲜明抑扬:印象强烈,增强艺术效果托物言志:能给人留下思考的余地白描:突出事物神韵虚实结合:凸显事物,景物特点,集中揭示题旨借景抒情:含而不露,意境悠远开门见山:直入正题衬托或渲染:为行文设置铺垫,营造氛围点面结合:反映事物全貌,突出重点,表达事件的普遍意义和特殊意义以小见大:感人并且具有广泛的社会意义悬念:使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动,引人入胜伏笔:前后连贯,结构严谨联想想象:形象丰满增添艺术表现力动静结合:互相衬托,相得益彰对比:突出特点,形象鲜明(3)分析修辞手法比喻:使事物生动形象,给人鲜明深刻的印象,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体比你:使人或物生动形象,表达亲切,有情趣,给人以鲜明深刻的印象借代:使语言生动形象,简洁明快,收到新颖别致,幽默风趣的效果夸张:突出事物的本质和特征,给人以启示,表达感情强烈,增强生动性和感染力对偶:节奏感强,有音乐美;表达集中凝练,比今天高中化学辅导班老师分享给大家高一化学知识点化合物的鉴别方法,希望能够帮助大家;照鲜明排比:一气呵成,节奏鲜明,突出强调,长于抒情,内容集中,增强气势反复:感染力强,承上启下,多次强调,给人深刻印象设问:提示注意,突出强调,引起思考,是回答有说服力,增强表达效果反问:表达鲜明,起强化语气作用三.体会重要语句丰富含义,品味精彩的语言表达艺术1.体会重要语句的丰富含义:丰富内涵义,隐喻义,象征义3.品味精彩的语言表达艺术:平实,华丽,自然,明快,含蓄,深沉,幽默,辛辣,愤激三、欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力1.形象(1)外在特征:形态,声音,色彩,气味(2)内在特征:性格,本质,精神(3)作者的爱憎情感(4)理解形象与环境的关系(5)手法:对比,衬托,动静结合,抒情手法,修辞2.内涵(1)了解作者情感倾向(2)整体把握内容思想,时代背景(3)把握词语,如我认为等四、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价价值判断:时代精神,人文情怀,道德情操审美取向:对真善美的追求,对假丑恶的摒弃,对正义光明的歌颂,对黑暗邪恶的批判,对弱小者的悲悯,对恃强者的憎恶五、从不同角度和层面发掘作品的意蕴,民族心理和人文精神1.中国人的传统心理特征(1)勤劳节俭,自强不息(2)求同务实,谦和持中(3)家庭为重,亲疏有别(4)伦理为纲,尊卑有序2.当代中国人的民族心理特征(1)爱国爱家,关心社会(2)义利兼顾,礼貌文明(3)勤奋朴实,勇敢谦和(4)标新立异,敬业乐群3.人文精神(1)人性:人的尊严,即广义的人道主义(2)理性:对真理的追求,即广义的科学精神(3)超越性:以人为中心,关心人,爱护人六、探讨作者的创作背景和创作意图宏观:政治格局,审美" "

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